Una web sobre les noies invisibles de la fractura digital de gA?nere
Cerca

No ens han ensenyat…

A l’escola teníem una assignatura d’informàtica i a primària fèiem servir un programa d’aquests d’aprendre a fer matemàtiques, de càlcul mental. A l’ESO usàvem programes a l’assignatura de tecnologia, per fer anar circuits, mirar l’amperímetre, coses d’aquestes… i també teníem una assignatura per saber fer anar l’Excel.

A mi m’agrada el Grau de la Universitat, però realment és allò que sempre et queda el dubte de si t’agrada del tot perquè al no haver fet res més, no saps si és això el que realment t’agrada o gaudiries més amb una altra cosa. Perquè… hi ha uns àmbits tant petits que si potser a la primària o a la secundària t’haguessin ensenyat una mica més de tot, sabries què és realment el que et correspon. Suposo que és per això que també la gent no, no estudia tant informàtica. Perquè van al què va tothom.

Per exemple, trobo que al batxillerat sempre t’estan matxacant molt les llengües, t’estan matxacant molt les matemàtiques, t’estan matxacant… Però realment el que és tot l’àmbit d’especialitzar-se, de saber què és el món real, no hi ha gaire cosa… Com el tema de la facturació… jo què sé, t’independitzes, tens una casa, o tens una empresa… ¿què has de fer? Perquè no ens ho han ensenyat.

T’ensenyen molt el que és la teoria però el que és la pràctica, el que se’t donarà bé… Sí que, una vegada estàs a tecnologia, t’ensenyen una mica de tecnologia, però tampoc gaire cosa…

Sara, 20 anys, estudiant de 2n d’Enginyeria Informàtica

The authentic assessment era of the late 1980s and early 1990s saw the adoption of portfolios and performance tasks https://justdomyhomework.com in several states as part of local and even statewide assessment programs that persist today in some school systems