Yo soy igual que tú (II)
…continuación de Yo soy igual que tú (I)
También cuando en clase tuvimos que elegir un delegado dijeron “Que lo sea la chica”, y yo: “¿Por qué?””Ah, es que las chicas sois más responsables” “Vale”. Y entonces me hicieron delegada, así, sin votos ni nada, tú eres delegada. Y yo flipando, porque pensaba, “Hay casos en que me discrimináis y ahora hay casos que me favorecéis porque vosotros
mismos admitís que soy más responsable que vosotros”. Entonces dicen: “Ah, es que eres la que sacas las notas más altas de la clase”. Y dices: “Muy bien, hazme delegada porque soy chica, saco las notas más altas de la clase…” que no tiene ningún tipo de lógica, no sé ni que estáis diciendo, pero vale, ¡venga!
Y otras veces, por ejemplo, tuvimos que hacer un proyecto el año pasado que un grupo de profesores elegía diez personas de la carrera, pues a mí me escogieron, es que yo lo sabía, me dijeron: “Tu”. Y eran profesores que no saben ni las notas que sacamos, ni nada. Nos hicieron como una pequeña encuesta oral, pero es que a mí casi ni me … Dijero “Tu” “¿Por qué? No me digas que porque soy chica”. Espero que no lo hicieran por eso, pero no lo sé. Porque hay profesores que ven que las chicas que se dedican a la informática se dedican con pasión y normalmente se lo sacan, y otros que creen que no. Entonces, depende de con quien te encuentres.
Cuando hay un profesor que sí que da valor a que haya chicas en la carrera, entonces siempre cuando tiene que poner un ejemplo, pondrá el de fulanito, el de pepito, y el tuyo. Que siempre, cuando hagas el trabajo bien hecho, te lo reconocerá, y dirá, “Mirad, Gisela, pum”. Y a mí me ha pasado a veces de ir mal en un trabajo, al final hacerlo bien, porque me he pasado hasta el final las horas en el despacho de este profesor allí “Ei, que esto a mí no me sale” “Va, venga 
lo probamos juntos. Mira sí…” y yo ”Ah, vale”. Y al día siguiente entregar, y él ponerme de ejemplo, en plan “ Gisela estuvo hasta las doce de la noche en mi despacho que estuvimos haciendo esto, y vosotros no lo habéis entregado porque no habéis tenido el valor de decir, pues me pondré, o le enviaré un mail al profesor a ver si puede estar en el despacho y podemos resolver este problema porque sino no apruebo la asignatura” Y eso sí que hay muchos profesores que lo ven, que es mucho: “No, no, yo de aquí no me muevo”, y lo ven en mí y lo ven en las otras chicas que conozco que hacen informática como yo, y siempre nos lo dicen, que somos muy… que aquí estamos, y los profesores esto te lo reconocen. Aquí en este momento, tanto si eres chica como si no, te lo reconocen.
Y después hay otro profesor que te dice: “¡Uh, no! Esto no está bien”. Y tú le preguntas “¿Por qué?”, y te responde: “Porque no está bien, porque… no, no es eficiente, bueno, cosas de informática”. Y entonces yo le digo “Pero sí que lo es, si mi compañero lo ha hecho igual”, y él contesta: “No, si yo te digo…”, y acabas diciendo “Vale, no te llevo la contraria”. O que tú preguntes algo y te responda como “Va… esto está a los apuntes” y después tu compañero pregunte una tonteria y no pasa nada. Es que ya los ves, los profesores que ya la primera vez y la segunda ya te contestan de esta manera, pues no… pues ya…”Vale, sí sí, lo que tú quieras”.
Los ves venir. Cuando por ejemplo siempre te preguntan a tí, o hay que salir a la pizarra, s
obre todo en primero que haces ejercicios en la pizarra, siempre te señalan a tí para ver si lo haces mal. No por si lo haces bien, porque lo ves, la intención. Y sabiendo que tú eres una chica, que estás en un mundo de chicos… es esto, si eres fuerte, tú lo ves, y si te equivocas: “Vale, sí, está mal”, pues vale, o “Ay, pues lo siento, esto yo lo había pensado así”. Y ningún tipo de vergüenza, quiero decir, y qué pasa, y todos mis compañeros también lo habrían hecho mal, y yo me equivoco porque soy humana, no porque soy chica. No tiene nada a ver.
Gisela, 20 años, 2º de Ingeniería Informática
